簡單來說，一所高校的教職員工可以分為3類群體：教師、輔導員和行政人員。
如果把高校比作一盤象棋，教師無疑扮演者“車”“馬”“炮”的角色，教師的素質與能力直接決定了一所大學的質量。輔導員大致可以類比為“兵”“卒”，沖在一線干在前面，可一旦過了職稱晉級或職務晉升那條楚河漢界，那也是高校棋盤里舉足輕重的角色。
而行政人員就是“士”“象”的角色了，工作內容是保護領導，活動范圍是圍著領導轉，工作成績是替領導多抗幾波傷害，日常風光無限，結局往往悲慘，不太可能“過河”但極有可能“過世”，總之就是處于一種好就特別好、壞就特別壞的量子疊加狀態吧。
· 壹 ·
高校行政都做些什么？
行政，普遍可以理解為從事機關、企業、團體等內部的管理工作，既然是內部管理，簡單來說其實就是辦文、辦會、辦事三件事，盡管不同崗位的工作內容會有所差異，但基本上都是搜腸刮肚寫稿、跑前跑后協調、加班加點聯絡、跟著領導提包，總之就是對上負責，把各方需求匯報上去，對下協調，把領導的意圖貫徹下來。
這就要求行政人員有很強的的溝通能力、文字功底和協調能力。
北京某高校行政管理崗招聘計劃
因此，不同于高校教師主抓教學科研、輔導員主抓學生管理和服務，高校行政崗工作的本質是與人打交道，這也導致了行政工作都是說起來簡單，聽起來容易，但實際做起來卻是千難萬難，這也是為什么同樣是行政崗，有的人混得風生水起，有的人過得平平無奇，這既和個人能力有關，也和所在崗位有很大關系。
· 貳 ·
不同崗位差距很大嗎？
非常大。
小編所在的學校一直有種說法：“進了組織部，年年有進步；待在教務處，天天犯錯誤；二級學院干，教授也不換?！北M管這只是同事之間的調侃，卻也說明了很多問題。
實際上，高校行政崗大致也可以分為4種類型：
第一類是校級職能部門
比如學校黨委組織部、校長辦公室等。這類部門是妥妥的核心部門，既是在距離上與學校核心領導靠得近，也是在工作上與核心領導挨得近。這類部門能力提升得快，個人進步也快，不過門檻高，工作強度大，風險也很大。
第二類是教學管理部門
這類部門既為教育教學服務，也行使教學管理職能，比如教務處、學生處等。盡管在行政地位和職權上稍弱于職能部門，但功能作用上卻非常重要。小編初步統計了一下，幾乎所有的985高校領導班子都有1-3位領導有過教學管理部門的工作經歷，可見這類部門對一所大學的重要程度。
第三類是專業技術管理部門
比如財務處、實驗崗、出版社等。這類部門對專業性要求很高，除了要求具備文字、溝通、組織等綜合能力外，還有具備相應的專業技術能力。因為專業，所以稀缺，在這類部門本事就是關鍵，能力壓倒一切。
第四類是二級學院的行政崗位
比如學院綜辦、教務等。這類部門是學校部門在學院的再現，工作內容與對接的學校部門一致，但因為靠近學生和一線教師，所以也會承擔學生管理和教師服務工作，相較學校部門而言工作難度相對較低，但雜事小事多，屬于累身不累心。
不同行政崗位在工作性質、內容、強度和發展空間上有很大差異。身處高校這種體制內相對穩定的結構中，入職時的崗位和部門很大程度上能決定未來5-10年的發展境遇。如果一入職就在非核心部門的邊緣崗位，自己又沒有決心和能力尋求突破，那么大概率會被環境同化，屬于是杰尼龜做仰臥起坐——翻不了身。
同樣，如果入職時被安排在核心部門的關鍵崗位，情商和能力定然會有很大提升，但也存在站錯隊跟錯人辦錯事的風險，一旦留下不好的印象，那就屬于是東北人吃面——毫無勝算（剩蒜）?？傊?，不同崗位的跨越只能憑借努力，至于能躍到什么程度也看天意。
高?；窘M織架構
· 叁 ·
行政崗一定比輔導員好嗎？
同一所高校的不同崗位，同一省份的不同高校也會有很大差異。對于碩士畢業生來說，如何選擇適合自己的崗位是至關重要的，很大程度上會決定自己是點燈熬油當炮灰，還是吹著空調喝咖啡。因此，小編這里就幾個方面做比較，供大家參考。
01.工作內容和要求
簡單來說，輔導員的工作更加繁雜，小事雜事多。按照教育部“高校應按不低于1:200的師生比設置專職輔導員”的要求，一名輔導員至少要負責200名學生的教育、生活保障、心理輔導、活動組織和評獎評優等工作。
相較而言，行政崗工作職能更明確，但要求高強度大，既需要過硬的綜合能力，也要有高情商逆商，正所謂文能提筆、武能提包，眼能周到、嘴能協調，雖然同在高校行政崗，有的人出生就在羅馬，有的人只能是牛馬，全看自己幾斤幾兩了。
02.發展空間
在高校都有2條發展渠道：職稱晉級和職務晉升，在這一點上輔導員和行政崗差別并不大。近年來，985高校副處級以上干部越來越向教師出身的人員傾斜，“教師行政雙肩挑”逐漸成為高校干部隊伍中的主流。
就小編所在的高校而言，近5年純行政出身的干部比例逐年下降，小編粗略統計了一下，今年純行政出身的科級干部只占干部總數的20%左右，處級干部還不到15%。輔導員和行政崗的晉升空間勢必會進一步壓縮。
03.薪資待遇
同一所高校同級別不同崗位之間的基本工資收入是大致相同的，福利待遇也幾乎一樣。因此輔導員和行政崗的收入水平是差不多的。但輔導員獲得額外收入的機會更多，比如輔導員津貼、學生監考費、思政課時費等。而行政崗普遍沒有這樣的機會，更多的是用領導甩過來的黑鍋熱一熱領導畫出來的大餅，不好吃但能糊口。
04.工作成就感
這一點更加因人而異。輔導員的成就感在于經常與學生在一起，一聲聲老師叫得人滿心溫暖。行政崗的成就感在于天天聽著領導的耳提面命，參與了很多學校發展的重要決策和重要改革。
總之是各有各的悲歡離合，也各有各的大餅黑鍋。小編目前就在高校行政崗借調，而小編的女朋友在高校做輔導員，兩相比較，還是我女朋友更有成就感一些。
· 肆 ·
未來的路要怎么走？
2022年共有1076萬畢業生，相當于整個紐約市的人口綜合。所以那有什么就業難，只有一年更比一年難。在這樣的大背景下，高校無疑是畢業生就業的好去處，所以就先別糾結選什么崗位了，先進來再說。
如果你想入職高校，那么請一定要做好職業規劃，想清楚自己想要什么，自身有哪些優勢不足，結合實際選擇好適合自己的崗位。
如果你已經進入高校，那么請一定要做好本職工作，先讓自己變得不可替代，再靜下心來思進思危思變。機會永遠留給有準備的人，既是把握不住，至少也可以坦然的說“我不遺憾”。
